Một số yếu tố ảnh hưởng đến tình trạng mất hứng thú học tập của sinh viên chuyên ngành Tiếng Anh

Trong thời đại hội nhập, tiếng Anh là công cụ thiết yếu giúp sinh viên mở rộng cơ hội nghề nghiệp và tiếp cận nguồn tri thức quốc tế. Tuy nhiên, không phải sinh viên nào cũng duy trì được động lực mạnh mẽ trong suốt quá trình học tập. Sự suy giảm hứng thú, biểu hiện qua việc thiếu tập trung, giảm sự tham gia vào bài giảng và cảm giác nhàm chán, đang trở thành một rào cản đáng kể đối với quá trình tiếp thu ngoại ngữ. Một khảo sát tại Đại học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh đã được thực hiện nhằm xác định các yếu tố chính dẫn đến sự mất hứng thú trong học tập của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh. Với phương pháp định lượng, nhóm tác giả đã thu thập dữ liệu từ 427 sinh viên thông qua bảng hỏi, đồng thời áp dụng các phương pháp phân tích tương quan và hồi quy để đánh giá mức độ tác động của các yếu tố nội tại và ngoại cảnh đến mức độ duy trì động lực học tập.

Kết quả phân tích cho thấy, thái độ học tập và môi trường đại học là hai yếu tố quan trọng nhất quyết định mức độ hứng thú của sinh viên đối với môn học. Những sinh viên có tinh thần học tập tích cực, nhận thức rõ về lợi ích của ngoại ngữ trong tương lai thường có động lực cao hơn và duy trì sự tập trung tốt hơn. Ngược lại, một môi trường học tập thiếu hỗ trợ, cơ sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu, hoặc thiếu các hoạt động học tập hấp dẫn có thể làm suy giảm sự hứng thú của sinh viên đối với quá trình học tập.

Cụ thể hơn, có năm nhóm yếu tố chính liên quan đến sự thay đổi mức độ quan tâm của sinh viên đối với môn học. Trước tiên, thái độ học tập cá nhân có tác động mạnh nhất. Những sinh viên có tư duy chủ động, ham học hỏi và đặt mục tiêu rõ ràng thường ít gặp phải sự suy giảm động lực. Môi trường học đường là yếu tố thứ hai, bao gồm điều kiện học tập, sự hỗ trợ từ giảng viên và mức độ tương tác giữa sinh viên với nhau. Nếu sinh viên cảm thấy gò bó trong một môi trường thiếu sự đổi mới, họ sẽ mất đi sự hứng khởi cần thiết để duy trì quá trình học tập dài hạn. Bên cạnh đó, nội dung môn học cũng có ảnh hưởng đáng kể. Những khóa học có tính ứng dụng cao, được thiết kế linh hoạt và liên quan đến thực tế thường tạo ra sự tò mò và khuyến khích sinh viên chủ động tìm hiểu. Ngược lại, những môn học thiên về lý thuyết hoặc không phù hợp với nhu cầu thực tiễn có thể làm suy yếu sự quan tâm của sinh viên. Phương pháp giảng dạy của giảng viên và phong cách sư phạm cũng góp phần quan trọng trong việc duy trì sự tập trung và tương tác của người học. Một trong những phát hiện đáng chú ý là sự khác biệt giữa sinh viên có động lực cao và nhóm sinh viên có động lực thấp. Những người có định hướng nghề nghiệp rõ ràng, tích cực tham gia các hoạt động liên quan đến tiếng Anh và có phương pháp học tập hiệu quả thường duy trì mức độ tập trung cao. Trong khi đó, những sinh viên thiếu sự định hướng và không có chiến lược học tập phù hợp dễ cảm thấy nhàm chán, không gắn kết với môn học.

Dựa trên những kết quả này, có thể triển khai một số giải pháp nhằm nâng cao động lực học tập của sinh viên. Trước tiên, cần tăng cường nhận thức về vai trò của tiếng Anh đối với sự phát triển nghề nghiệp, từ đó giúp sinh viên hiểu rõ giá trị của ngoại ngữ trong việc nâng cao năng lực cá nhân. Giảng viên có thể tạo sự kết nối giữa nội dung bài giảng với nhu cầu thực tiễn, ứng dụng các phương pháp giảng dạy linh hoạt như học tập theo dự án, giúp sinh viên chủ động hơn trong quá trình tiếp thu kiến thức. Bên cạnh đó, các trường đại học cần chú trọng xây dựng môi trường học tập hiện đại, sáng tạo, khuyến khích tính tương tác và hỗ trợ sinh viên một cách toàn diện. Việc nâng cấp cơ sở vật chất, mở rộng không gian học tập mở và đa dạng hóa các hoạt động học thuật sẽ góp phần duy trì sự hứng thú và gắn kết của người học. Các cộng đồng học tập như câu lạc bộ tiếng Anh, hội thảo chuyên môn và nhóm nghiên cứu cũng đóng vai trò quan trọng trong việc củng cố động lực học tập lâu dài.

Những kết quả phân tích đã làm rõ vai trò quan trọng của thái độ sinh viên và môi trường học tập trong việc duy trì động lực học ngoại ngữ. Để nâng cao hiệu quả giảng dạy và cải thiện trải nghiệm học tập, cần có những chiến lược giảng dạy phù hợp nhằm khuyến khích tư duy chủ động, kết hợp với việc tạo dựng một môi trường học tập linh hoạt và hỗ trợ tối đa cho sinh viên. Điều này không chỉ giúp giảm tình trạng mất hứng thú trong học tập mà còn nâng cao năng lực ngôn ngữ, giúp sinh viên tự tin hơn khi tiếp cận với các cơ hội nghề nghiệp và học thuật trong tương lai. 

Vân An lược dịch

Nguồn:

Phan, A. L. T., Vo, V. V., & Nguyen, H. L. (2024). Factors Contributing to Academic Boredom among English-Major Students at Nong Lam University Ho Chi Minh City, Vietnam. Vietnam Journal of Education, 8(1), 38–50. https://doi.org/10.52296/vje.2024.350